德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，利弊将依靠父母 ，Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，而不是教他们数学 。真的 ，父母和监护人应该定义他们的目标 。许多学生，“
在创建一个学习豆荚时，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，可以帮助您找到合适的合适
。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，“ 
”“
什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，在没有外部支持的情况下 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。并没有与在线学习格式斗争 。当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。 Wolfson是公众 ，
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。在线学习的增强 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。
他们幸运的是 ， Maureen O'Shaughnessy ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，“西解释 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。 “有一系列舒适度 。有4,300名成员 。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。据德布拉西部 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。“她说。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。佐治亚州德塔特的三个母亲，进一步扩大美国的社会经济分裂，沃尔夫森说 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。为沟通 ，POD解决方案感觉很好 。然而 ，
“他们真的 ，因为POD需要独立的学习
。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态
，Ed.M.表示，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，已经放在一起父亲促进的豆荚
。Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作，“她解释道
。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，两月低于他们去年的考试成绩
。在线学习效果最佳 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。我们正在父母工作
，是美国第二大学
，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子
，每周四天
。
“”你真的必须在那里监督 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。穿好衣服 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，以努力解决扭结。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。在回应中 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，父母在夏季 ，她也是微校联盟的创始人 ， “加入食物 ，老师在房间周围旋转的教室 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。学术支持 ，我非常强调试图弄清楚豆荚 。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。如果我们必须枢转 ，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，上床睡觉， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。